数控技术应用专业人才培养的重点在于数控设备调试维修的能力，这是综合性很强的专业技术能力，进行毕业前的集中训练是十分重要的，将毕业设计改造为专业综合训练，使其内容和要求更加符合专业培养目标的需要，在培养学生数控技术应用能力方面发挥更大作用。数控专业教学改革的主要内容和特点建立合理的知识结构和能力结构在一泛的社会调查中，用人单位对高职高专人才的共同要求是：吃苦耐劳的敬业精神和理论联系实际的技术应用能力，这就包含了对学生素质、能力和知识的全面要求。为提高学生对社会的适应能力和竞争能力，迎接新世纪的挑战，在明确对学生的全面素质要求前提下，必须首先确定高职高专数控技术应用专业所培养人才合理而现实的能力结构，才能进而构建相对完整而实用的知识结构。
加强实践教学环节，建设数控技术应用人才培养的“工程环境”，在工程环境中培养学生的工程技术应用能力。改革课程设计与毕业设计，更好地为培养学生工程技术应用能力服务。数控技术应用专业是为工业生产**线培养数控设备安装、财试、维修和运行的应用性技术人才，而传统的课程设计和毕业设计总是以图纸设计为主。因此在专业改革中，将把一些课程设计改造为课程综合训练，加强实际安装、调试的比重，提高对学生实践能力的要求，并探索课程设计与有关实习，综合性实验相结合构建课程综合训练的途径和方式。
