实践教学体系针对传统培养方案中实践性环节依附于理论教学，单纯为理论教学服务的问题，加大改革力度，建立服务于能力培养，与理论教学有机结合的实践教学体系，该体系包括如下结构特征：含有全面而实用的四种基本实践类型一一实验或实训、课程设计或课程综合训练、实习和毕业设计（专业综合训练）。形成三个基本实践层次，由点到面，逐步提高。针对课程的实践环节，包括课程实验与课程设计；二是针对学科的实践环节，包括技能实习与课程综合训练；三是针对专业的实践环节，包括生产实习、毕业实习、毕业设计与专业综合训练。通过三种训练环境，提供可靠保证。在实验室环境完成课程实验和课程设计；在模拟工程环境完成技能实习和学科综合训练；在实际工程环境完成数控设备安装、调试、运用与维护等专业综合训练。
该体系紧密围绕不同能力的培养要求，分别设计必需的实践环节，使实践教学体系各部分的培养目标、培养路线、培养环境和培养手段清晰可见，以增强能力培养的针对性与实用性。如以电气技术课程实验、电工实习、课程综合训练服务于电气技术应用能力培养；以电子技术课程实验、电子实习和课程综合训练服务于电子技术应用能力的培养等。再综合四大能力形成墓础技术应用能力。以此为基础通过调试维修为主要内容的专业实习，形成学生数控设备的调试维修能力；通过数控系统编程训练、课程设计、生产实习形成学生对数控系统和数控设备的运用能力；在数控系统运用和调试维修能力的基础上，结合基础技术应用能力，通过毕业实习与毕业设计形成学生数控技术综合应用能力。
